中國日報網
2024-11-29 
2024學習者大會舉行猿編程李翊與中外專家探討AI時代的人才培養
人工智能時代，教育正發生哪些改變？答案就在2024學習者大會上。大會于10月16至20日在北京舉行，微軟（中國）首席技術官韋青、帆書APP創始人及首席內容官樊登、啟行教育創始人趙蔚、猿編程創始人李翊、哈佛大學終身教授梁黎明、美國P21學習組織校外教育主席Scott Brody及北京實驗二小校長、北京十一學校校長、北京中學校長等眾多教育專家齊聚一堂，共同探討了在AI時代未來教育的全新模式，如何培養優秀的學習者和未來的拔尖人才。
在AI時代下，“解題”能力比做題更重要
隨著人工智能技術的飛速發展，未來的社會結構和職業形態都將發生深刻變革。因此，培養能夠適應這一變化、具備創新精神和實踐能力的人才，成為當前教育領域的緊迫任務。
微軟（中國）首席技術官韋青表示，在AI時代，盡管我們每天都面臨眾多不確定性，但作為教育者，依然有一些因素是能夠確定的，比如青少年應該具備的幾項關鍵能力，包括感知美好的能力、洞察的能力以及創造性解決問題的能力。
帆書APP創始人、首席內容官樊登也表示，教育者應該給孩子創造豐富的條件，給孩子創造更多的機會，讓他覺得學習這件事情是享受，而不是給他太大的壓力。
帆書APP創始人、首席內容官樊登在學習者大會演講
在這個轉變的過程中，可以看到，教育重點正在從傳統的知識傳授轉向綜合能力的培養。這種轉變要求我們重新審視教育的目標和方法，以及如何利用技術來支持這一轉變。
通過對比學校教育與實際工作的差異，猿編程創始人李翊提出了一個引人深思的觀點。他指出，學校做題與實際工作遇到的難度存在本質區別。當前學校教育往往側重于流程的復雜度，如數學考試中的難題，通常是環環相扣、繁復迷宮般的流程挑戰。然而，在實際工作中，人們面臨的更多是結構的錯綜復雜，每件事可能都不難，但事情之間涉及的各種結構和因果關系卻異常復雜。因此，教育者需要引導孩子理解并駕馭這種結構復雜度，以提升他們解決真實問題的能力。
基于這種情形，李翊認為，培養解決真實問題的能力比單純做題的能力更重要，而提升思維能力是培養這種能力的關鍵。在人工智能時代，思維能力的提升相較于單純知識的積累更為重要。
猿編程創始人李翊在學習者大會演講
為了鍛煉孩子的思維能力，提升解決真實問題的能力，猿編程研發了國內首套《計算思維》課程。課程提取了100+經典案例和160+知識點，用一則則信息科技的“寓言故事”，講知識的同時傳達知識背后的智慧，并鼓勵和引導孩子將其應用到日常學習生活中，從而實現從單純做題到解決現實挑戰的飛躍。
在工作坊，猿編程老師通過游戲互動講解“二分查找”原理
本次大會期間，猿編程還特意開設了“計算思維”的工作坊，通過現場互動講述二分查找算法、智能駕駛原理，眾多孩子踴躍參與，在輕松愉快的氛圍中明白前沿科技背后的原理。
相比于“雞兔同籠”、“進水出水”等常見數學題目，猿編程的教學案例都是社會生活和科技發展涉及的真實問題。李翊強調，這些問題中凝結了人類很多的智慧，將這種智慧提煉出來講給孩子，可以使其成為孩子解決問題的武器。
探究式與融合式學習，讓孩子對學習“生理性”喜歡
那么，如何培養AI時代下新型的學習者呢？李翊在演講中提出了探究式學習和融合式學習兩種方法，逐步讓孩子讓孩子對學習形成“生理性”喜歡。探究式學習鼓勵孩子們主動探索、發現問題并尋求解決方案。在猿編程的課程中，孩子們不僅學習編程知識，更重要的是學會如何運用這些知識去解決實際問題。這種學習方式能夠激發孩子的好奇心，保護他們的探索欲，使他們成為終生學習者，長期保持對學習的熱情。而編程教育是天然的探究式學習場景，因為程序員在寫代碼時大部分時間都在修改和調試，這個過程需要不斷思考、探究和解決問題。同樣，孩子們在學習編程時也是通過不斷嘗試和修正代碼來學習和成長的。
同時，融合式學習在猿編程的教育當中也占據重要地位。猿編程的課程，打破傳統學科的界限，將計算機科學、數據科學和人工智能等領域的知識融合在一起。通過融合式學習，孩子們不僅能夠掌握多學科的知識，還能夠將這些知識融會貫通，提升綜合素養，從而更好地應對未來社會的挑戰。
學習者大會期間，眾多校長參訪猿編程總部共探AI教育
以太陽能板追光項目為例，除了編程代碼以外，課程還會講解其中的光電效應、工程原理和數學知識，最終再用代碼串聯起來。這就是一個融合式的教學，孩子們在學習過程中能感受到多學科的融合，并用它們去解決真實的問題。
猿編程深知好奇心是驅動孩子學習的內在動力，因此一直致力于通過科技手段推動教育創新，讓孩子提升科技素養的同時，也建構起良好的學習習慣、思維方式。為了給更多青少年提供適合的人工智能教育，猿編程精心打造了多元化的課程體系，包括面向小學生的C系列《編程應用與計算思維》，以及面向中學生的A+系列《高級算法與人工智能》。這兩個系列課程各具特色，又相輔相成，共同為孩子們構建了一個全面、系統的學習框架。
李翊表示，人工智能時代充滿變數，我們需要有理性、長期的規劃，并隨著孩子的成長動態調整。最重要的是，要激發孩子的內在動力，讓他們熱愛學習，具備良好的思維能力和創新潛能。這樣，無論他們未來選擇什么道路，都是值得鼓勵的。（中國日報北京記者站 杜娟）
來源：中國日報網
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