新火種
2023-09-26 
智能涌現?｜從how到know這家深圳公司把AI大模型接入理科實驗教學場景
“同學你好，經過AI算法分析，你在實驗中出現了一些操作失誤。你可以點擊下方的操作要點，了解詳情?！贝丝棠戏截斀浫襟w記者面前的終端屏幕上跳出這樣一句話。
這臺終端機器的主體是一個15.6英寸的平板大屏，屏幕后方一左一右分別延伸出兩個攝像頭：右邊更高的攝像頭為全局攝像頭有著俯視超廣角，左邊稍低一點的細節攝像頭有著側視長焦。不久前，這兩個攝像頭正以400萬像素的超清分辨率，記錄了南方財經全媒體記者完成的一系列配置100g 3%氯化鈉溶液的實驗流程，并在傳輸至云端后由AI給該實驗操作打分。
值得注意的是，為了加強學生動手能力，實驗操作有望在明年成為深圳初二生物考題中的一部分，并于后年正式納入深圳初三物理和化學的升學考試里。屆時將占相關科目考試總分的10%。
今年2月，南方財經全媒體記者采訪深圳市政協常委、碼隆科技CEO黃鼎隆時，他曾提到，中國學生在實驗操作上動手能力差的問題，將進一步制約創新型人才的培育。
而造成上述原因在于，實驗操作難以納入升學考量中。理由是，以往實驗操作考試僅依賴人工評分，面臨著人力成本高、效率低，無法大規模推廣的問題。同時，傳統的實驗教學中，老師難以了解所有學生的操作情況，從而難以進行針對性指導。
7個月后，近日，在第五屆深圳教育裝備博覽會上，碼隆科技正式發布了智能教育終端“慧瞳I3”。該產品在今年3月和5月在珠海全市依次實行了實驗操作模擬和正式中考AI評分之后，近期接入了清華ChatGLM大模型，大幅提升了實驗操作練習場景的智能化水平。
在覆蓋全珠海市2.7萬考生的規模下，由AI閱卷（人工抽查復核）的實驗操作考試，做到了3天內輸出成績，并且從考試到公布成績，零投訴。這使得實驗操作納入初中升學考量這件事，正在被大灣區其他城市提上日程。
從how到know，借AI大模型之力細化課堂顆粒度
作為大灣區里率先將AI大模型應用于實驗教學場景的公司，碼隆科技在全面接入珠海理科中考后，目前已經將設備鋪設進了深圳20余所中學，其中包括“深圳四大名校”中的兩所——深圳外國語學校、深圳高級中學。
碼隆科技副總裁（VP）趙從志接受南方財經全媒體記者采訪時表示，在設備普及規模上，目前深圳市將按照物理、化學、生物各一個實驗室，并且每個實驗室配置25臺設備的最低標準來建設。
值得一提的是，南方財經全媒體記者在現場使用設備的時候發現，“慧瞳I3”不僅能夠記錄和指導學生做實驗，還能通過系統內的AI大模型教學助手解答學生概念上的困惑。例如，記者提問“解釋一下牛頓定律”之后，AI助手10秒鐘內將相關知識點梳理清晰后，生成了約200余字的回答。
趙從志表示，碼隆的產品理念是“以學習者為中心”，即做到老師不在的時候，人工智能可以幫助學生完成自動化學習的閉環。因此，碼隆給產品取名“慧瞳I3”，意指借AI大模型的能力，讓2個冰冷的攝像頭像人一樣有“靈魂”，達到高度集成的（Integration）、智能的（Intelligence）、洞察一切的（Insight）的3I效果。
而要達成上述目的，碼隆的產品將不再滿足于解決考試上的問題，還將在今后深入課堂，成為每日課堂必備的基礎教學設施。趙從志表示，雖然現階段設備的使用還停留在最終考試上，但我們最終的目的是培養學生養成自主學習的能力。
此外，當大模型植入終端以后，還能起到“認知放大器”的作用，將課堂的顆粒度切割得更加細。原本學習只發生于上課的短短1小時里，但未來課堂最起碼可被分為課前、課中和課后三個階段，并有望被細化為更多節點。
以三段式的“翻轉課堂”為例：課前，學生可以通過提前向AI提問，完成智能導學；課中，學生可以通過實驗中發生的錯誤，加深對相關知識點的理解；課后，終端可以生成一個學習報告，讓學生在家對課堂上的實驗操作進行復盤。
“未來我們的產品也將更加便攜化，例如，我們正在計劃開發小程序和APP給學生在家使用。因為我們相信，當所有學生的學習過程，如學生的表現、學習的記錄過程、大小測成績等都線上化以后，產品自然可以往家庭延伸。這將是個必然發展的路徑?！壁w從志說。這意味著碼隆的產品未來有望像英語口語考試那樣，向C端延伸。
在AI大模型與教育的結合上，碼隆科技采用的發展路徑是，從“how”到“know”、從實驗操作考試往課堂概念教學走，甚至還將在未來往C端的家庭走。趙從志表示，“最終我們要做的是，把知識和動手能力之間的隔閡打通，讓知識不僅停留在應試，而是幫助學生構建深度思考的習慣。”
技術找準場景，“AI+教育”還在白紙化階段
研發出如此新穎AI教育終端的碼隆科技，一開始并非一家做AI教育的公司，而是將AI識別技術運用到了自助結賬系統里。碼隆科技CEO黃鼎隆表示，此前有消費者利用自助結賬系統的監控死角，將紅酒的條形碼替換成口香糖的，或是故意漏掃貴重物品。而碼隆科技曾就這項技術與沃爾瑪海外超市進行合作。
2020年，受國際市場環境等多方面的影響，碼隆科技拓展海外市場的進程受阻。但隨后，碼隆科技團隊發現了教育市場里實驗操作考試上的技術空白，便將這項利用AI識別手部動作和物品種類的技術，與中考理化生實驗操作場景進行創新融合。
更有意思的是，趙從志作為“慧瞳I3”產品線主要負責人，在轉戰教育行業之前，曾從事金融科技相關的技術開發。他以橫跨多個領域的自身經歷為例，向南方財經全媒體記者表示，在AI大模型產業化的進程里，技術很重要，但卻不是最重要的，“關鍵是技術要找準場景，尤其是剛需場景”。
值得一提的是，同為AI賦能產業，金融大模型雖然也備受關注，但卻被部分產業人士認為較難突破，理由是各家機構因在相關系統上沉淀多年，導致數據標準較難統一，同時金融數據也更為敏感，難以匯聚。
然而，教育行業在大模型的開發上，則不存在相關問題。趙從志在采訪中也提到，教育在AI化上，還處于白紙化的起步階段，因此行業標準可以迅速起量并對齊最新技術。
另一方面，從合作意愿上而言，趙從志表示，學校方面在與他接觸過程中，紛紛積極表達了擁抱AI大模型的意愿。因此，他認為碼隆科技產品未來將是一種剛需化存在，并稱只有通過技術快速實現教育產品的標準化、規?；?，才能朝著個性化、定制化方向做進一步提升。
值得注意的是，在標準化和規?；厦妫饲坝谢ヂ摼W大廠采用“大力出奇跡”的模式，進攻過教育賽道。
對于今后是否將面臨與大廠同臺競爭，趙從志表示，教育行業是一個需要耐心的賽道，碼隆科技此次選擇與清華大學GLM大模型合作，也正是因為看重清華在中學教育上的knowhow。但他也表示，未來在更大規模的推廣上，不排除與大廠做更進一步合作。
近期，網易有道的AI口語老師“子曰”、學而思的數學大模型“MathGPT”、科大訊飛的星火認知大模型，以及字節跳動、騰訊等公司紛紛聞風而動。AI大模型“戰火”正在燒向教育領域。
“‘AI+教育’一定會是一個新風口，用行為數據幫助理解學生所思所想是大勢所趨，并且數據上面的門檻會越來越高。而在這個門檻樹立后，往后在個性化和定制化上將存在大量爆發性機會?！壁w從志說。
（文章來源：21世紀經濟報道）
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