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2024-11-25 
教育智庫服務長三角教育高質量發展，助力“青浦實驗”再出發
23日舉辦的“長三角教育現代化監測評估與高質量協同發展”2024上海智庫論壇上，作為上海市重點智庫，上海市教育科學研究院聯合青浦區教育局展開探討，如何更好服務長三角教育高質量發展，助力“青浦實驗”再出發。
上海市教育科學研究院院長桑標說，上海市教科院以“服務教育決策、關注教育民生、引領教育發展”為宗旨，對接國家戰略和區域重大需求，科學開展監測評估與決策咨詢研究，服務長三角區域率先實現教育現代化，服務教育強國建設規劃綱要實施與監測評估。
被譽為教改常青樹的“青浦實驗”起步于20世紀70年代后期當時青浦全縣范圍的數學教學方法改革，通過探索讓所有學生都能有效學習的教學措施，大面積提高教學質量。在20世紀末至21世紀初，逐漸形成以區域推進教育均衡、優質發展為抓手，以課程教學改革和教師專業發展為核心的綜合改革。40多年來，“青浦實驗”為青浦教育的改革與發展提供了一套行之有效的方法，探索出整體提高區域教育質量的運行機制，形成了“扎根式”的科學研究方法。在新時代，針對加強學生課堂學習中高階思維培養，“新課堂實驗”立足常態課堂，聚焦面向學生關鍵能力發展的深度學習。
青浦教育積極投入長三角教育協同發展試驗區建設，打造長三角教育協同發展新標桿，與江蘇吳江、浙江嘉善簽署《長三角生態綠色一體化示范區教育發展戰略合作框架協議》，牽頭成立長三角生態綠色一體化發展示范區中小學科學教育聯盟等，實施《長三角生態綠色一體化發展示范區教師一體化培養方案》。青浦區教育工作黨委書記、區教育局局長程衛國表示，將進一步加強與吳江、嘉善的協同發展，用好長三角教育現代化監測評估機制，匯聚專家智慧推進長三角一體化發展示范區（青浦）教育現代化協同監測研究，聯合各方力量推進青浦教育實驗研究深化與樣本學校監測研究、長三角一體化發展示范區（青浦）監測示范點建設研究、示范區（青浦）教育現代化監測系統開發研究，助力“青浦實驗”再出發與區域教育高質量發展。
從2021年開始，長三角區域每年度開展教育現代化監測評估。去年，在上海市教科院主辦的“長三角教育現代化監測評估與協同高質量發展”2023上海智庫論壇上，《長三角教育現代化監測評估專題研究》發布第1輯，今年又先后出版第2輯、第3輯，更豐富立體地呈現了滬蘇浙皖教育現代化監測評估專題研究報告。
在業內人士看來，面向未來，在2035年建成教育強國目標引領下，教育與城市如何相互賦能、教育如何服務長三角一體化發展戰略、如何跳出教育看教育等，都是極其需要教育智庫深入開展研究的課題。同時，理清一體推進教育科技人才的重要結合點、理清各級各類學校教育高質量發展的重要突破口、理清教育高質量發展監測評估的重要指標，也需要教育智庫加強研究。論壇上，上海市教科院原副院長、教育經濟宏觀政策研究院長三角教育現代化監測評估中心執行主任張玨研究員做了《分類推進高校改革發展的若干思考》主旨報告。
來自北京、廣東、長三角三省一市的多位專家圍繞教育強國建設與監測評估指標、教育科技人才一體推進及其關鍵指標與監測方法創新等展開分享。針對與會者關注的學校數字化轉型，上海市教科院科研與信息管理處處長李偉濤研究員認為，長三角區域教育數字化轉型具有良好基礎，在國家實施教育數字化戰略進程中，要加快推進人工智能賦能學校現代化，激發學校主動擁抱數字化，把數字化納入學校發展規劃，以數字化治理思路充分釋放數據應用價值，發現、培育、推廣人工智能賦能教育的典型案例，讓教育數字化成為引領長三角教育現代化發展的強力引擎。
此次論壇由上海市哲學社會科學規劃辦公室指導，上海市教科院、青浦區教育局主辦。
（文章來源：上觀新聞）
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