新火種
2024-03-27 
6000字干貨！AI時(shí)代如何讓孩子更有競(jìng)爭(zhēng)力？
最近人工智能火得不得了，特別是 ChatGPT、DALL-E、Sora 這些 AI 工具一出來(lái)，簡(jiǎn)直把大伙兒都驚呆了！
毫無(wú)疑問(wèn)，AI 將為我們開(kāi)啟一個(gè)全新的時(shí)代。它能幫助我們快速獲取信息、解決問(wèn)題，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。AI 還能代替我們處理許多繁瑣、重復(fù)的任務(wù)，讓我們能夠?qū)Ｗ⒂诟邉?chuàng)造性和戰(zhàn)略性的工作。這意味著，未來(lái)的職業(yè)形態(tài)和社會(huì)結(jié)構(gòu)都將發(fā)生深刻的變革。
面對(duì) AI 帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)們更關(guān)心孩子們的未來(lái)。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育顯然已經(jīng)不再適用。
我們必須重新思考，在 AI 時(shí)代，孩子應(yīng)該具備什么能力，又如何利用 AI 教育孩子？今天我們就來(lái)聊聊。
一、大佬們談 AI 教育
AI 時(shí)代的教育，是今年的熱門(mén)話題，國(guó)內(nèi)外的互聯(lián)網(wǎng)和 AI 大佬都提及了 AI 對(duì)未來(lái)教育的影響。
小米集團(tuán)董事長(zhǎng)雷軍在 2024 年全國(guó)兩會(huì)期間提出了將人工智能（AI）素養(yǎng)教育納入九年義務(wù)教育的建議。他認(rèn)為，AI 是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，加快發(fā)展新一代 AI 對(duì)于中國(guó)抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機(jī)遇至關(guān)重要。
360 集團(tuán)董事長(zhǎng)周鴻祎在免費(fèi) AI 課程上，談到關(guān)于孩子教育的問(wèn)題，他認(rèn)為學(xué)習(xí)必要知識(shí)仍然重要，他將人腦的學(xué)習(xí)過(guò)程比作 GPT 的訓(xùn)練，其中讀書(shū)是預(yù)訓(xùn)練，做題是微調(diào)，老師的批評(píng)和指正類似于對(duì)齊。在 AI 時(shí)代，教育應(yīng)著眼于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、思考力和學(xué)習(xí)能力，合理利用 AI 工具輔助學(xué)習(xí)，而非簡(jiǎn)單地依賴 AI。
前世界首富、微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨認(rèn)為 AI 將從根本上改變教育領(lǐng)域蓋茨看好 AI 在教育中的應(yīng)用，認(rèn)為 AI 能夠提供適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，吸引他們不斷探索求知。他還提到，由 AI 驅(qū)動(dòng)的軟件將革命性地改變教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，特別是在減少不平等現(xiàn)象方面，改善教育是美國(guó)的最佳機(jī)會(huì)。
OpenAI CEO 山姆·奧特曼（Sam Altman）在一次采訪中，暢聊他在 AI 時(shí)代的教育問(wèn)題上有著深刻的看法和見(jiàn)解。他認(rèn)為，教育和個(gè)人發(fā)展將是 AI 時(shí)代人類角色的重要組成部分。為了迎接 AI 時(shí)代的到來(lái)，奧特曼認(rèn)為培養(yǎng)孩子的韌性、適應(yīng)性、學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)造力、編程思維。
二、正確了解 AI 的局限性
在這個(gè)人工智能快速發(fā)展的時(shí)代，我們的孩子將面臨一個(gè)與我們成長(zhǎng)環(huán)境大不相同的未來(lái)。曾經(jīng)許多穩(wěn)定的職業(yè)可能會(huì)消失，一些專業(yè)技能也將被智能設(shè)備所取代。就像上世紀(jì) 90 年代,打字員還是一個(gè)專門(mén)的職業(yè)，但現(xiàn)在，打字已經(jīng)成為每個(gè)人必備的基本技能。同樣，在不久的將來(lái)，編程可能也會(huì)像打字一樣，成為人人都需要掌握的通用能力。
然而,我們現(xiàn)有的教育體系，尤其是大學(xué)教育，仍然延續(xù)著過(guò)去培養(yǎng)專業(yè)人才的模式。學(xué)生們花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)某個(gè)狹窄領(lǐng)域的知識(shí)和技能，這種教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)的需求。
面對(duì) AI，其實(shí)不用慌，未來(lái)人類仍然是最重要的因素。首先我們要理解 AI 有什么局限，AI 也不是萬(wàn)能的，有些方面還是比不上我們?nèi)祟悾?/p>
缺乏真正的理解和思考：AI 就像一個(gè)書(shū)架，雖然藏書(shū)豐富，但對(duì)書(shū)里的內(nèi)容理解不夠深入。它看問(wèn)題的角度比較片面，不像人類能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
創(chuàng)新能力不足：AI 在創(chuàng)新方面也稍遜一籌。它更擅長(zhǎng)模仿和拼湊已有的內(nèi)容，但較難跳出框框，提出獨(dú)創(chuàng)性的點(diǎn)子。例如 AI 無(wú)法創(chuàng)造出一種全新的繪畫(huà)風(fēng)格，它只能將現(xiàn)有的畫(huà)家的風(fēng)格融合在一起。可以簡(jiǎn)單地理解：AI 可以做創(chuàng)新（融合現(xiàn)有東西），但無(wú)法做發(fā)明（從零到一）。
缺乏情感理解和表達(dá)：AI 在理解和表達(dá)情感方面還有不小差距。它可以分析語(yǔ)言的字面信息，但很難準(zhǔn)確把握幽默、諷刺等情感暗示。
三、AI 時(shí)代，孩子的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力從這里開(kāi)始
AI 并不可怕，可怕的是不知道面對(duì)未來(lái)，如何調(diào)整教育方式，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，讓孩子成為一個(gè)跨時(shí)代的人才。家長(zhǎng)們應(yīng)該更重視培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，而非單一技能。以下是我經(jīng)過(guò)大量思考和研究提煉的幾個(gè)重要方面：
1. 創(chuàng)造力和想象力：
盡管 AI 可以在特定領(lǐng)域生成一些有創(chuàng)意的結(jié)果，但它們更多是基于已有數(shù)據(jù)和規(guī)則的組合與優(yōu)化。而人類的創(chuàng)造力和想象力，則是一種自由馳騁、不受限制的能力，能夠跳出既有的思維框架，提出全新的概念、思路和方法。簡(jiǎn)而言之，AI 可以創(chuàng)新，但無(wú)法從 0 到 1 發(fā)明一種新事物、新風(fēng)格。
那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力呢？以下是一些建議和例子：
鼓勵(lì)孩子參加創(chuàng)意繪畫(huà)班。AI 雖然可以繪畫(huà)，但我們可以通過(guò)繪畫(huà)來(lái)引導(dǎo)孩子將想象力變成現(xiàn)實(shí)。另外在繪畫(huà)中，沒(méi)有所謂的對(duì)錯(cuò)答案，讓孩子學(xué)會(huì)用色彩和線條表達(dá)自己的情感和想法。引導(dǎo)孩子編寫(xiě)自己的故事。講故事是激發(fā)想象力的絕佳方式。給孩子一個(gè)開(kāi)頭，如"從前有一個(gè)魔法森林……"，然后讓孩子自由發(fā)揮，編織出屬于自己的奇幻冒險(xiǎn)。或者，讓孩子為自己喜歡的玩具或卡通人物創(chuàng)作全新的故事情節(jié)。在編故事的過(guò)程中，孩子能充分釋放想象力，創(chuàng)造出新奇有趣的人物和情節(jié)。開(kāi)展"發(fā)明家"游戲。給孩子一個(gè)任務(wù)，如"設(shè)計(jì)一個(gè)能在陸地和水上行駛的汽車"，然后讓孩子自由發(fā)揮，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，并用各種材料嘗試制作模型。這個(gè)過(guò)程能激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)將天馬行空的想象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)意。鼓勵(lì)孩子提出"假設(shè)性"問(wèn)題。常常問(wèn)孩子一些開(kāi)放性的假設(shè)問(wèn)題，如"如果你有一支魔法棒，你會(huì)對(duì)這個(gè)世界做出什么改變？"這樣的問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，能充分激發(fā)孩子的想象力，讓他們跳出現(xiàn)實(shí)的框框，暢想無(wú)限的可能性。
2. 編程思維能力（解決問(wèn)題思維）：
編程思維并不是指學(xué)習(xí)如何寫(xiě)程序編碼，它是一種將復(fù)雜的問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)小的、可管理的任務(wù)，并逐步求解的思考方法。未來(lái)可能不再需要專業(yè)的編寫(xiě)程序代碼的程序員，但是編程思維可以培養(yǎng)孩子邏輯性強(qiáng)的思考方式，鼓勵(lì)孩子們探索不同的解決方案、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新。這種能力在各行各業(yè)都適用。
那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的編程思維呢？以下是一些建議和案例：
鼓勵(lì)孩子玩編程游戲。像 Scratch、Code.org 等網(wǎng)站，提供了大量寓教于樂(lè)的編程游戲。在游戲中，孩子要控制角色完成任務(wù)，這需要拆分任務(wù)步驟，設(shè)計(jì)移動(dòng)策略，非常考驗(yàn)邏輯和算法思維。通過(guò)這些游戲，孩子能在快樂(lè)中訓(xùn)練編程思維。引導(dǎo)孩子解決生活中的小問(wèn)題。生活處處有算法。做菜要想好步驟，整理房間要制定策略，都是培養(yǎng)編程思維的好機(jī)會(huì)。讓孩子嘗試分析問(wèn)題，拆解任務(wù)，設(shè)計(jì)最優(yōu)方案。這個(gè)過(guò)程，就是在日常生活中訓(xùn)練編程思維。給孩子布置開(kāi)放性任務(wù)。與其直接給孩子現(xiàn)成的解決方案，不如給他們一個(gè)開(kāi)放性的任務(wù)，讓他們自己思考和嘗試。比如，讓孩子為全家人制定一次周末郊外露營(yíng)的計(jì)劃，培養(yǎng)孩子在這個(gè)過(guò)程中拆解計(jì)劃任務(wù)，考慮家人的需求。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。編程思維不是死板的套路，而是靈活的創(chuàng)新思路。鼓勵(lì)孩子探索多種解法，找出最優(yōu)方案。面對(duì)問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)孩子打破常規(guī)，嘗試新的思路。這種創(chuàng)新意識(shí)，是編程思維的升華。
3. 批判思維能力：
批判性思維在 AI 時(shí)代尤為重要。面對(duì)鋪天蓋地的信息和 AI 生成的內(nèi)容，孩子們必須具備獨(dú)立思考和判斷的能力。我們要從小培養(yǎng)孩子的批判性思維，教會(huì)他們學(xué)會(huì)分辨信息的真?zhèn)危矣谔岢鲑|(zhì)疑，理性分析做決定。當(dāng)然，批判思維并不是要把孩子變成杠精，而是自主思考的能力。
比如查找資料時(shí)，我們的孩子需要成為一個(gè)聰明的偵探，像是在尋找線索一樣，學(xué)會(huì)怎樣分辨真相和謊言，從多個(gè)地方收集信息，不輕信每一條信息，從而形成自己的判斷。例如，當(dāng)看到一則新聞時(shí)，可以引導(dǎo)孩子思考：“這篇文章的來(lái)源是什么？是否可信？有沒(méi)有其他來(lái)源的信息來(lái)對(duì)比驗(yàn)證？”我們要營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)質(zhì)疑的家庭氛圍。當(dāng)孩子提出疑問(wèn)時(shí)，我們不要簡(jiǎn)單地說(shuō)"因?yàn)榇笕苏f(shuō)是這樣"或"書(shū)上就是這么寫(xiě)的"，而是要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，耐心解釋背后的原因。再者，我們要教會(huì)孩子換位思考，從多角度看問(wèn)題。批判性思維不是簡(jiǎn)單地否定一切，而是要全面地看待問(wèn)題。每個(gè)觀點(diǎn)的背后，都有其合理性和局限性。通過(guò)學(xué)習(xí)哲學(xué)，孩子能養(yǎng)成愛(ài)智慧的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用理性和邏輯思考問(wèn)題。他們能學(xué)會(huì)不人云亦云，敢于提出自己的見(jiàn)解，也敢于修正自己的觀點(diǎn)。這種哲學(xué)精神，正是批判性思維的精髓所在。
4. 情感智力和社交能力：
無(wú)論 AI 多么智能，都無(wú)法完全取代人與人之間的情感交流和社會(huì)互動(dòng)。AI 或許能寫(xiě)出看起來(lái)很感人的詩(shī)，但它無(wú)法真正理解友誼和愛(ài)的含義。我們應(yīng)該教育孩子如何與人溝通、合作和理解他人的感受，注重培養(yǎng)孩子的情商，如同理心、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作，這樣他們?cè)谌穗H交往中就能如魚(yú)得水。
那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的情商和社交能力呢？以下是一些建議和例子：
鼓勵(lì)孩子參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校的足球隊(duì)、籃球隊(duì)、戲劇俱樂(lè)部等，都是磨練情商和社交能力的大好場(chǎng)所。在這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，孩子要學(xué)會(huì)與隊(duì)友溝通，理解和響應(yīng)他人的想法和感受。他們要學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，為集體的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。這個(gè)過(guò)程，能極大地提升孩子的合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力。開(kāi)展角色扮演游戲。角色扮演是培養(yǎng)同理心的絕佳方式。設(shè)計(jì)一些生活中的情景，如"在公交車上給老人讓座"、"安慰一個(gè)難過(guò)的朋友"等，讓孩子扮演不同的角色。通過(guò)換位思考，孩子能更好地理解他人的處境和感受，學(xué)會(huì)站在別人的角度看問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情緒。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、接納的氛圍，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)孩子表達(dá)負(fù)面情緒時(shí)，不要急于評(píng)判或打斷，而是要傾聽(tīng)和理解，幫助孩子認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。久而久之，孩子就能提高情緒管理的能力。組織親子互動(dòng)游戲。親子互動(dòng)游戲，如"你畫(huà)我猜"、"二人三足"等，能增進(jìn)親子間的情感交流，提高孩子的溝通和協(xié)作能力。在游戲中，孩子要學(xué)會(huì)解讀家長(zhǎng)的表情和肢體語(yǔ)言，也要學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的想法。這些都是情商的重要組成部分。
5. 跨學(xué)科融合能力：
跨學(xué)科融合能力是指一個(gè)人整合不同學(xué)科知識(shí)，創(chuàng)造性地解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。AI 的應(yīng)用往往涉及多個(gè)領(lǐng)域，需要綜合運(yùn)用來(lái)自不同學(xué)科的知識(shí)和技能。就像搭建樂(lè)高模型，如果我們有各種形狀、大小、色彩的積木，就能讓我們的想象力自由組合，創(chuàng)造出令人驚嘆的建筑。
那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的跨學(xué)科融合能力呢？以下是一些建議：
鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)多樣化的學(xué)科。除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，也要重視科學(xué)、藝術(shù)、編程等多元化學(xué)科的學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)科都有其獨(dú)特的思維方式和方法論，學(xué)習(xí)不同學(xué)科，能開(kāi)闊孩子的眼界，訓(xùn)練他們從不同角度看問(wèn)題的能力。開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。可以圍繞一個(gè)主題，組織跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，以"環(huán)保"為主題，從科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化等角度探討環(huán)保問(wèn)題；以"人工智能"為主題，從計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、倫理等角度理解 AI 技術(shù)。通過(guò)主題學(xué)習(xí)，孩子能體會(huì)到綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)的重要性。參加 STEM 教育活動(dòng)。STEM 教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科的綜合應(yīng)用。鼓勵(lì)孩子參加科學(xué)博覽會(huì)、創(chuàng)客馬拉松、機(jī)器人競(jìng)賽等 STEM 活動(dòng)，在動(dòng)手實(shí)踐中理解跨學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。融入藝術(shù)和人文元素。跨學(xué)科融合不僅限于理工科，也要重視藝術(shù)和人文學(xué)科的融入。藝術(shù)能激發(fā)創(chuàng)造力，人文學(xué)科能提供倫理視角。鼓勵(lì)孩子參加結(jié)合科技和藝術(shù)的項(xiàng)目，如數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作、音樂(lè)編程等，在藝術(shù)創(chuàng)造中感受科技的魅力。
6. 讓自己快樂(lè)的能力：
隨著人工智能的快速發(fā)展，許多傳統(tǒng)工作崗位可能被取代，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。在 AI 時(shí)代，孩子們面臨的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)前所未有。這給孩子們帶來(lái)了巨大的壓力，如果不能很好地緩解，可能會(huì)嚴(yán)重影響他們的身心健康。因此，教會(huì)孩子從愛(ài)好中獲得快樂(lè)，培養(yǎng)他們自我解壓的能力，變得尤為重要。
我們要明白，真正的快樂(lè)和滿足感往往來(lái)自內(nèi)心，來(lái)自對(duì)自己熱愛(ài)的事情的投入和享受。當(dāng)孩子沉浸在自己喜歡的運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、藝術(shù)等活動(dòng)中時(shí)，這種愉悅體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)他們的創(chuàng)造力和熱情，給他們面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和動(dòng)力。
比如，我們可以鼓勵(lì)孩子加入學(xué)校的足球隊(duì)或籃球隊(duì)，運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)健體魄，還能磨礪孩子的意志品質(zhì)。當(dāng)孩子在比賽中遇到困難時(shí)，他們學(xué)會(huì)了不輕言放棄；當(dāng)他們經(jīng)過(guò)不懈努力終于取得進(jìn)步時(shí)，那種成就感是油然而生的。這些寶貴的經(jīng)歷，都將成為孩子面對(duì)人生挑戰(zhàn)的精神財(cái)富。再比如，學(xué)習(xí)音樂(lè)是一個(gè)培養(yǎng)專注力和耐心的過(guò)程。無(wú)論是彈鋼琴、拉小提琴，還是吹薩克斯，都需要孩子投入大量時(shí)間和精力去練習(xí)。起初，孩子可能會(huì)感到枯燥乏味，當(dāng)優(yōu)美的旋律在他們指尖流淌時(shí)，那種自信和滿足感是言語(yǔ)難以描述的。在這個(gè)過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了專注和堅(jiān)持。藝術(shù)創(chuàng)作同樣是一個(gè)放松心靈、表達(dá)自我的窗口。繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法等藝術(shù)形式，這個(gè)過(guò)程能增強(qiáng)孩子的自信心，給他們一個(gè)情感宣泄的出口。
四、哪些 AI 工具可以幫助孩子學(xué)習(xí)
1. AI 繪畫(huà)：提升孩子想象力
「stable-doodle」 提供了將繪畫(huà)的草圖，轉(zhuǎn)成多種風(fēng)格的圖片。孩子可以利用這樣的工具，隨心所欲畫(huà)出自己的想象，將想象力變成一種現(xiàn)實(shí)。（左邊是孩子畫(huà)的，右邊是 AI 根據(jù)孩子畫(huà)的內(nèi)容生成的圖片）。
①答題助手：引導(dǎo)孩子尋找問(wèn)題的答案
「海豚 AI」：如今的 AI 學(xué)習(xí)產(chǎn)品已可以提供更多理科科目的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，通過(guò)多輪問(wèn)答對(duì)話，啟發(fā)學(xué)生解題的思路。「海豚 AI」獨(dú)創(chuàng)的蘇格拉底啟發(fā)式 AI 答疑，不會(huì)直接給出問(wèn)題的答案，而是通過(guò)引導(dǎo)的方式，讓孩子一步步自己找到答案。
②外語(yǔ)口語(yǔ)：在線 AI 外語(yǔ)教師對(duì)話
「Zerd's English Time」是一款利用 AI 與孩子通過(guò)互動(dòng)的方式，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的應(yīng)用，可以讓孩子的游戲的過(guò)程中掌握英語(yǔ)口語(yǔ)。（暫未正式推出）
「智能口語(yǔ)大師」利用 AI 技術(shù)模擬真人教師口語(yǔ)對(duì)話，可以對(duì)發(fā)音和語(yǔ)法進(jìn)行糾正。解決真人教師收費(fèi)高，無(wú)法實(shí)時(shí)教學(xué)，孩子內(nèi)向不敢開(kāi)口交流等問(wèn)題。
③百科問(wèn)答：滿足孩子好奇心
「文心一言」號(hào)稱是“全球第一個(gè)直接對(duì)標(biāo) ChatGPT 甚至 GPT-4 的產(chǎn)品”。可以用它來(lái)為孩子的十萬(wàn)個(gè)為什么提供答案，再也不怕被孩子無(wú)窮的問(wèn)題問(wèn)倒了。
④查閱資料：激發(fā)孩子自學(xué)熱情
「秘塔」是一款搜索引擎，可以根據(jù)用戶的查詢提供建議和相關(guān)資源。秘塔憑借實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)搜索功能，提供廣泛主題的最新信息，并且將資料進(jìn)行表格、大綱結(jié)構(gòu)化，可以很好方便中學(xué)、高中生、大學(xué)生查閱資料和最新信息。
最后
未來(lái)，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多智能化的教育工具不斷涌現(xiàn)。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該積極擁抱這些先進(jìn)的 AI 教育工具，利用它們?yōu)楹⒆犹峁└觽€(gè)性化、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，如創(chuàng)造力、批判性思維、情感智力等，這些都是 AI 難以替代的。我們要引導(dǎo)孩子正確看待和使用科技，讓科技成為他們成長(zhǎng)的助力，而不是依賴。只有在先進(jìn)科技與人文關(guān)懷的共同滋養(yǎng)下，孩子們才能真正成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。
歡迎關(guān)注作者微信公眾號(hào)：「閑聊AI的阿布」
相關(guān)推薦
- 免責(zé)聲明
- 本文所包含的觀點(diǎn)僅代表作者個(gè)人看法，不代表新火種的觀點(diǎn)。在新火種上獲取的所有信息均不應(yīng)被視為投資建議。新火種對(duì)本文可能提及或鏈接的任何項(xiàng)目不表示認(rèn)可。 交易和投資涉及高風(fēng)險(xiǎn)，讀者在采取與本文內(nèi)容相關(guān)的任何行動(dòng)之前，請(qǐng)務(wù)必進(jìn)行充分的盡職調(diào)查。最終的決策應(yīng)該基于您自己的獨(dú)立判斷。新火種不對(duì)因依賴本文觀點(diǎn)而產(chǎn)生的任何金錢(qián)損失負(fù)任何責(zé)任。
